Chantiers éducatifs
Dans son histoire, Arrimages a pu organiser des chantiers éducatifs.
En recrutant un éducateur « encadrant technique » en 2013, nous avons pu développer une activité « à notre image ».
Une activité qui permette de s’adapter à la problématique des jeunes en insertion et aux invariants et exigences du travail. « Être prêt, être à l’heure, entendre une consigne, apprendre une technique, se conformer à l’exigence de la commande, la réaliser ».
1/ Des principes de fonctionnement
Les chantiers éducatifs s’inscrivent dans une démarche globale de prévention et se situent en amont des dispositifs d’insertion par l’activité économique. Nous pouvons parler de pré insertion.
Ils sont axés sur la modification des comportements et sur la réduction des risques de marginalisation.
C’est une mise au travail réel dont les objectifs sont éducatifs avant tout :
- Mesurer les motivations des jeunes,
- Adapter leurs comportements à un cadre de travail,
- Créer les conditions de leur socialisation,
- Guider les premiers pas dans le monde du travail,
- Favoriser les apprentissages de gestes techniques liés aux métiers du second œuvre du bâtiment.
Ils ont leur place dans le parcours d’insertion des jeunes en grande difficulté, au travers d’actions collectives favorisant le développement des responsabilités et des liens sociaux.
C’est une modalité de travail qui permet de vérifier comment le jeune se positionne vis à vis de son projet d’insertion, s’il « tient », pour le mobiliser sur du moyen ou du long terme.
Il s’agit aussi d’accompagner les jeunes adultes sur la compréhension des mécanismes qui ont générés leur mise en marge du monde du travail.
De proposer une prise en charge temporaire pour une durée limitée dans le temps, sur une semaine (soit 5 jours), pour un nombre de 6 jeunes maximums, en Ile de France ou en province. D’organiser le relais entre les acteurs de ce projet : l’équipe éducative et le référent technique, les jeunes suivis par les équipes, les missions locales de secteur, C2DI 93, la Caisse primaire d’assurance maladie, …
Cette démarche peut se répéter pour donner une inscription dans un temps plus long.
Les chantiers forment une transition dans le parcours d’insertion des jeunes.
C’est une dynamique de travail qui fonctionne par étapes. Elle permet, à partir du travail de repérage des équipes éducatives (durant lequel les jeunes peuvent exprimer leurs besoins de travail) de construire une approche des réalités inhérentes au monde du salariat (relations, procédures, documents administratifs,).
2/ Les objectifs visés
Les chantiers éducatifs forment un ensemble d’actions pour : favoriser l’exploration d’un métier, un champ professionnel, « la découverte, l’orientation, la confirmation d’un choix d’une activité professionnelle ».
Ils offrent un temps durant lequel les jeunes peuvent expérimenter leur rapport au travail.
Les jeunes doivent s’approprier cette démarche, et concrétiser leur adhésion par une démarche assez volontaire.
En effet, s’inscrire dans un chantier, n’est pas de tout repos.
Ils permettent aux jeunes de se re-situer dans un ensemble d’institutions concernées par les problématiques de jeunesse (formation, emploi, santé, accès aux droits).
Ils offrent une respiration durant laquelle, ils peuvent éprouver un autre rapport à l’autre, centré autour du travail en équipe.